Radio Local – make a radio report of a local interesting place

Course: 

  • heritage education, history 

National Curriculum:

  • In the Dutch curriculum it is part of Kerndoel Kunstzinnige oriëntatie 55 – 56 

Goals:

  • Children learn how (local) radio functions and how a radio reporter work. 
  • Together with a local radiostation they broadcast their own report on radio in which they use a meaningful place in their own surroundings which is also of interest for the listener.

Cultural partner:

  • (if possible) a local radio station

Duration:

4 lessons

  1. 60 minutes
  2. 60-90 minutes
  3. 60-90 minutes
  4. 45 minutes

Plan of activities:

  1. About radio: They learn about radio reporting and the differences of local and national broadcasting. They do a small research of about local radio (also see a filminterview): what kind of news do the broadcast, how does a reporter works, what kind of content is interesting?
  2. Reporting ‘a distinct view’: They start experimenting with recording an item in the school and practice in perception and imagination by using all their senses when looking at something. They use a recording- app on their smartphone: Hi-Q mp3 Voice Recording Free
  3. A real radio-report: depending on the option the teacher choose the pupils make a serieus radio report about an interesting place in their direct surrounding (think of a monument, landscape, object etc). They make us of supporting material like checklist- questions about: what do you see? What do you know? What can you imagine?
  4. Presenting and evaluating: in the classroom they listen together to the different reports and choose two of their best items for broadcasting

Utilities

– Smartphone
– Recording- app on their smartphone: Hi-Q mp3 Voice Recording Free
– Supporting material: technical instructions, reporting questions and checklists. 

Radio Lokaal – een radioverslag maken over een lokale, bijzondere plek

Vak:

  • erfgoededucatie, geschiedenis

Curriculum:

  • Kerndoel Kunstzinnige Orientatie 55-56

Doelen:

  • Kinderen leren hoe (lokale) radio functioneert en hoe een radioverslaggever te werk gaat.
  • Samen met een lokale radiostation zenden zij hun eigen verslag op de radio uit waarin ze een betekenisvolle plek in hun eigen omgeving presenteren. 

Culturele partners:

  • (indien mogelijk) een lokaal radiostation

Duur: 4 lessen

les 1: 60 minuten
les 2: 60-90 minuten
les 3: 60-90 minuten
les 4: 45 minuten

 

Lesverloop:

  • Les 1: De leerlingen leren over radiorapportage en de verschillen tussen de lokale en nationale omroep. Ze doen een klein onderzoek naar de verschillen tussen lokale en nationale radio: wat voor soort nieuws zenden ze uit, hoe werkt een verslaggever, wat voor soort inhoud interessant is?
  • Les 2 : Rapportage maken ‘een gesproken uitzicht’: Ze beginnen te experimenteren met het opnemen van een item in de school en de praktijk. Hiervoor zetten ze hun waarneming en verbeelding in – we maken gebruik van alle zintuigen als we kijken naar iets. Zij maken gebruik van een opname- app op hun smartphone: Hi-Q mp3 Voice Recording (gratis)
  • Les 3: Een echte radioverslag: de leerkracht laat de leerlingen een radio verslag maken over een interessante plek uit hun directe omgeving (denk aan een monument, landschap, object). Allereerst inventariseren ze met de klas wat interessante plekken zijn. Ze hebben een checklist met mogelijke vragen ter ondersteuning, zoals vragen over: wat zie je? Wat weet je? Wat kun je je voorstellen?
  • Les 4: Presenteren en evalueren: in de klas luisteren ze samen naar de verschillende rapporten en kiest de klas de twee beste items voor de omroep

Marteriaal

– Smartphone
– Opname- app op hun smartphone: Hi-Q mp3 Voice Recording (gratis)
– Ondersteunend materiaal: technische instructies, rapportage vragen en checklists.

Radio Locale – un rapporto della radio di un luogo speciale locale

Coinvolgendo una radio locale, gli studenti ed un giornalista radiofonico scelgono un luogo significativo nel loro territorio per fare un servizio usando applicazioni per la registrazione vocale (HI-Q mp3 Voice Recording Free).

Type
  • Practise
Usage
  • Exploring / research / inquiry
  • Recording / collecting
  • Presenting / reporting
Learning activities
  • Hook (get attention, build interest, break the ice, catch the eye)
  • Raise attention, intensify perception (raise questions, predict…)
  • Show, demonstrate, give access to (also tangible) also to events, objects that are otherwise inaccessible
  • Create own (re)presentation, impression
Context
  • Classroom
  • Heritage site
Languages
  • Dutch
Age 10 to 12+ years
Keywords
  • radio reporting
  • reporting apps
Submitted by

 

9 commenti su “Radio Local – make a radio report of a local interesting place”

  1. Attività che potrebbe essere usata come implemento allo strumento descritto in “InHerit”.
    Sensibilizza verso la bellezza dei luoghi vicini e avvicina allo strumento radiofonico che può essere studiato sia sotto il piano scientifico, per il suo funzionamento fisico, sia sotto il punto di vista sociale per il rilievo che ha avuto.

     
  2. La proposta è interessante in quanto permette ai ragazzi di potenziare la loro attività dialettica parlando in radio. Inoltre permette loro di scrutare e conoscere meglio i luoghi che frequentano abitualmente.

     
  3. Mi piace la proposta, soprattutto poiché prevede la conoscenza e l’utilizzo di uno strumento come la radio, che può risultare quasi “preistorico” agli occhi dei bambini di oggi ma che, in realtà, ha veramente tanto da offrire. Inoltre permette di sviluppare la dialettica e la sicurezza di sé in maniera eccelsa. Sarebbe utile dare almeno un’infarinatura generale riguardo la storia della radio, di come e quando è nata, per far sì che i bambini siano maggiormente inseriti nel contesto. Inoltre questa attività permette di imparare a conoscere meglio gli spazi in cui i bambini crescono e vivono ogni giorno.

     
  4. Questo progetto è interessante perché permette tramite la radio di potenziare le capacità linguistiche e di approfondire l’informazioni di un territorio scelto dal gruppo.

     
  5. È importante l’idea della proposta di scegliere un luogo del proprio territorio per valorizzarlo. Quello della radio come mezzo di comunicazione rende più veloce e immediato lo sviluppo del messaggio comunicativo, facendo in modo di dover focalizzare l’attenzione su alcuni aspetti piuttosto che altri e quindi affinare anche la capacità di sintesi.

     
  6. Trovo che anche questa sia un’entusiasmante proposta educativa attraverso cui si può stimolare i ragazzi rendendo delle semplici ricerche o attività ancor più divertenti ed originali.
    Tuttavia non credo che la descrizione aiuti, l’iniziativa potrebbe esser presentata in maniera migliore.

     
  7. É interessante poter studiare gli aspetti, la storia e le caratteristiche di un determinato posto. Inoltre l’utilizzo di uno strumento quale la radio rappresenta un mezzo interessante di mettere alla prova le proprie doti linguistiche

     
  8. Unione della conoscenza tecnologica con la conscenza del territorio. La trovo ottima come ide. Molte volte le persone non conoscono del tutto il luogo dove vivono.

     
  9. Trovo questa iniziativa molto simpatica e stimolante, perché permette di incrementare la curiosità nei confronti di un luogo familiare e di studiarne le caratteristiche e la storia che lo determinano, a cui molto spesso non viene data rilevanza. Inoltre ritengo che l’uso della radio sia innovativo poiché porta i ragazzi a mettersi in gioco riguardo le proprie capacità nell’ambito linguistico e allo stesso tempo permetta loro di sviluppare una maggiore sicurezza di sé.

     

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